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学生成绩的措施（SAM）
平均下跌进入学生的行为复合
| 年 | 得分了 |
|---|
| 2013 | 21 |
| 2014 | 21 |
| 2015 | 21 |
| 2016 | 21 |
| 2017 | 21 |
| 2018 | 21 |
| 2019 | 21 |
平均下跌进入学生高中平均成绩
| 年 | 得分了 |
|---|
| 2013 | 3.15 |
| 2014 | 3.19 |
| 2015 | 3.18 |
| 2016 | 3.12 |
| 2017 | 3.22 |
| 2018 | 3.25 |
| 2019 | 3.31 |
第一至第二年保留率（秋季队列进入年）
| 年 | 第一次，全日制新生 | 学生入学下面秋天 | 保持率（以百分比表示） |
|---|
| 2012 | 180 | 116 | 64.44 |
| 2013 | 159 | 111 | 69.81 |
| 2014 | 168 | 119 | 70.83 |
| 2015 | 173 | 123 | 71.10 |
| 2016 | 158 | 113 | 71.52 |
| 2017 | 160 | 109 | 68.13 |
| 2018 | 151 | 110 | 72.85 |
毕业率（秋季队列进入年）
| 年 | 第一/英尺新生 | ％在4年或更小进行 | ％的5年或更小进行 | ％在6岁或以下进行 |
|---|
| 2006 | 177 | 25 | 38 | 41 |
| 2007 | 184 | 23 | 39 | 46 |
| 2008 | 154 | 23 | 44 | 48 |
| 2009 | 152 | 21 | 37 | 41 |
| 2010 | 217 | 20 | 33 | 34 |
| 2011 | 195 | 25 | 36 | 37 |
| 2012 | 183 | 25 | 36 | 38 |
按类型掉下学生人数
| 年 | 全日制本科 | 兼职大学生 | 全日制研究生 | 兼职研究生 | 总人数回落 |
|---|
| 2013 | 759 | 462 | 2 | 153 | 1,366 |
| 2014 | 779 | 455 | 4 | 140 | 1378 |
| 2015 | 784 | 494 | 5 | 139 | 1422 |
| 2016 | 798 | 497 | 4 | 153 | 1452 |
| 2017 | 834 | 538 | 12 | 138 | 1522 |
| 2018 | 862 | 542 | 10 | 133 | 1547 |
| 2019 | 904 | 620 | 5 | 136 | 1665 |
按类别下跌的学生人数
| 年 | 学士学位寻 | 硕士证书寻 | 硕士寻 |
|---|
| 2013 | 924 | 0 | 155 |
| 2014 | 952 | 19 | 122 |
| 2015 | 974 | 19 | 121 |
| 2016 | 1116 | 17 | 137 |
| 2017 | 1163 | 13 | 131 |
| 2018 | 1009 | 18 | 118 |
| 2019 | 1161 | 16 | 114 |
按性别下跌招生
年 | 男 | 女 | 总 |
|---|
| 2013 | 583（42.7％） | 783（57.3％） | 1,366 |
| 2014 | 561（40.7％） | 817（59.3％） | 1378 |
| 2015 | 545（38.3％） | 877（61.7％） | 1422 |
| 2016 | 592（40.8％） | 860（59.2％） | 1452 |
| 2017 | 631（41.5％） | 891（58.5％） | 1522 |
| 2018 | 619（40％） | 928（60％） | 1547 |
| 2019 | 680（40.8％） | 985（59.2％） | 1665 |
度落成（按学年）
| 年 | BS编。 | BS | BA | 总线 | 本科总 | 硕士 | 所有学位 |
|---|
| 2012-13 | 134 | 96 | 6 | 5 | 241 | 38 | 279 |
| 2013-14 | 138 | 72 | 0 | 7 | 217 | 41 | 258 |
| 2014-15 | 140 | 109 | 1 | 5 | 255 | 47 | 302 |
| 2015-16 | 140 | 113 | 4 | 3 | 260 | 45 | 305 |
| 2016-17 | 122 | 106 | 5 | 3 | 236 | 29 | 265 |
| 2017 - 18 | 146 | 89 | 1 | 5 | 241 | 33 | 274 |
| 2018-19 | 169 | 89 | 6 | 2 | 278 | 47 | 325 |
非教育类专业实习完成（由学年）
| 年 | 学生们 |
|---|
| 2012-13 | 33 |
| 2013-14 | 20 |
| 2014-15 | 41 |
| 2015-16 | 30 |
| 2016-17 | 36 |
| 2017 - 18 | 27 |
大学本科毕业的研究生课程招生（按学年）
| 年 | 学生们 |
|---|
| 2011-12 | 14 |
| 2012-13 | 17 |
| 2013-14 | 27 |
| 2014-15 | 15 |
| 2015-16 | 9 |
| 2016-17 | 11 |
| 2017 - 18 | 9 |
毕业生就业率（按学年，以百分比显示，数据只包括那些谁回答职业服务调查）
| 年 | 教育专业（响应速度） | 非教育类专业（响应速度） | 整体平均 |
|---|
| 2011-12 | 92（92％） | 93（77％） | 92.5 |
| 2012-13 | 100（77％） | 99（86％） | 99.5 |
| 2013-14 | 98（92％） | 97（90％） | 98 |
| 2014-15 | 99（88％） | 97（84％） | 98 |
| 2015-16 | 100（90％） | 100（77％） | 100 |
| 2016-17 | 100（95％） | 92（94％） | 96 |
| 2017 - 18 | 100（91％） | 100（94％） | 100 |
实践II主题考试成绩（2006年7月至2019年5月）
| 总为实践II含量考试 | 考生数 | ％通过 |
| 次要 | 426 | 93％ |
| 初级 | 1027 | 98％ |
| 总所有实践II含量考试 | 1453 | 97％ |
| 总计为实践二教学法考试 | 考生数 | ％通过 |
| 次级PLT 7-12（包括0524和5624版本） | 300 | 94％ |
| 基本PLT K-6（0522两者和5622版本） | 1040 | 97％ |
| 总的学习和教学考试的所有原则 | 1340 | 96％ |
*注意： 实践II主题考试由教育考试服务中心（ETS）施用和使用由多数状态的测量内容的知识作为执照要求的一部分。
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